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  • Catecismo patrio

    El doctor José Gaspar Rodríguez de Francia estaba convencido que la “… anarquía, la indisciplina social, no permiten que los hombres gocen de los derechos individuales”.

    El orden por sobre todas las cosas

    “.. la libertad ni cosa alguna puede subsistir (..) sin reglas, sin una unidad y sin concierto, pues aun las criaturas inanimadas nos predican la exactitud”.

    A los niños se les inculcaba junto con las primeras letras un catecismo que se ha llamado “El catecismo patrio”.

    ¿Cual es el gobierno de tu país?

    El patrio reformado

    ¿Que se entiende por patrio reformado?

    El regulado por principios  sabios y justos, fundado en la naturaleza y necesidades de los hombres y en las condiciones de la sociedad.

    ¿Puede ser aplicado esto a nuestro pueblo?

    Sí, porque aunque el hombre, por muy buenos sentimientos y educación que tenga, propende para el despotismo, nuestro primer Magistrado acreditó, con la experiencia, que sólo se ocupa de nuestra prosperidad y bienestar.

    ¿Quienes son los que declaman contra su sistema?

    Los antiguos mandatarios, los que pretendían entregarnos a Bonaparte, y los ambiciosos de mando.

    ¿Como se prueba que es bueno nuestro sistema?

    Con hechos positivos.

    ¿Cuales son estos hechos positivos?

    El haber abolido la esclavitud, sin perjuicio de los propietarios, y reputar como carga común los empleos públicos,con la total supresión de los tributos.

    ¿Puede el Estado vivir sin rentas?

    No, pero pueden ser reducidos los tributos, de manera que nadie sienta pagarlos.

    ¿Como pudo hacerse eso en Paraguay?

    Trabajando todos en comunidad, cultivando las posesiones municipales como destinados al bien público, y reduciendo nuestras necesidades, según la ley de nuestro divino maestro Jesu-Cristo.

    ¿Cuáles son los resultados de este sistema?

    Ser felices, lo que conseguiremos manteníendonos vigilantes contra las empresas de los malos.

    ¿Durará mucho este sistema?

    Dios lo conservará en cuanto sea útil. Amén.

    José Gaspar Rodríguez de Francia

    Rubiani Jorge, Historias secretas del Paraguay, pag 459

  • “Que se llame Jovita” dijo el encarcelado prócer Fernando de la Mora, al enterarse que su esposa daría a luz, se las arregló para hacer llegar a sus familiares ese pedido ( no conocería nunca a su hija) .
    El prócer distrajo su interminable suplicio, tejiendo camisitas para su hija.
    Rubiani Jorge, Historías secretas del Paraguay, pag. 447

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Paraguay

Copiar de los mejores-educación de excelencia

FINLANDIA

  • Población :  de 5,3 millones de habitantes
  • Area:  303.899 km².
  • Densidad poblacional : 15,5 habitantes por km²
  • La mayoría de los finlandeses hablan finés(o finlandés) como su lengua materna, La segunda lengua oficial de Finlandia es el sueco, hablado como lengua materna por un 5,6% de la población .
  • Renta per cápita: U$S.  44.491
  • El clima oscila entre templado y frío, con ocasionales inviernos severos y veranos moderadamente cálidos.
  • Economía altamente industrializada, basada en grandes recursos forestales, altos niveles de inversión de capitales, máximo desarrollo tecnológico, excelente bienestar y seguridad para sus habitantes.
  • Tradicionalmente, Finlandia ha sido un importador neto de capital para financiar el crecimiento industrial.
  • Economía.  explotación forestal, los metales, la ingeniería, las telecomunicaciones y las industrias electrónicas, junto al diseño.
  • A excepción de la madera y de algunos minerales, Finlandia depende de las importaciones para abastecerse de materias primas, energía, y de algunos componentes para los productos manufacturados.
  • Debido al clima, el desarrollo agrícola se limita a la autosuficiencia en productos básicos.
  • En promedio, el invierno dura de 105 a 120 días. Esto quiere decir que las regiones del sur están cubiertas por nieve 3 ó 4 meses al año, y las del norte alrededor de 7 meses
  • Hasta el año 1917  estuvo dominado por Rusia. En ese año obtuvo su independencia, que fue reconocida en 1918.
  • es el país menos corrupto, según el índice anual de Transparencia Internacional,
  • es la nación con mayor número de investigadores científicos per cápita en el Índice de Desarrollo Humano de las Naciones Unidas.
  • Únicamente el 0,1% de personas mueren por VIH y cuenta con 244,5 médicos por cada 100.000 habitantes.
  • El 82,50% de sus residentes utilizan Internet.
  • Según datos dela Organizaciónde las Naciones Unidas (ONU), Finlandia es el país menos contaminado del mundo.

Cual es el secreto ?

El secreto es muy sencillo y se puede resumir en tres palabras: Educación, educación y educación” (“¡Basta de historias!”

Finlandia invirtió más que casi todos los otros países en la creación de un sistema educativo gratuito y en la investigación y desarrollo de nuevos productos. Eso el permitió al país pasar de contar con una economía agraria, basada en la industria maderera, a tener una industria de tecnología de avanzada. En Finlandia hay ciencia y tecnología de primer nivel. Pero claro, para contar con ciencia y tecnología de primer nivel, primero hay que tener una educación de primer nivel…

El pensador Eduard Punset argumentó que el problema europeo no radica en una crisis financiera, sino “en una auténtica crisis de innovación, producto de un sistema productivo agotado”. Así, una de las claves para disponer de un modelo productivo innovador y competitivo para un país reside en la forma en que se concibe a la educación. Para conseguir el famoso cambio de modelo se debe atacar el problema desde la base, y ésta es sin dudas la educación de los niños y jóvenes. Si se amplia y generaliza este pensamiento, podemos concluir en que el actual modelo productivo se ha agotado en la mayor parte de las naciones del planeta…

La capacidad de transformación y del potencial económico y productivo alcanzado por Finlandia lo da Nokia: comenzó en 1865 como una empresa maderera, fundada por un ingeniero en minas en el sudeste del país. A mediados del siglo XX la compañía ya diseñaba muebles, y empezó a usar su creatividad para pergeñar todo tipo de diseños industriales. En 1967 se fusionó con una empresa finlandesa de neumáticos y otra de cables, para crear un conglomerado de telecomunicaciones que hoy se conoce como Nokia Corporation, que es una de las mayores holdings de telefonía celular del mundo, que cuenta con 51 mil empleados y ventas anuales por 42 mil millones de dólares. Es el equivalente a cinco veces el producto bruto anual de Bolivia, y más del doble del producto bruto anual de Ecuador. Los números son rotundos: la fantástica Nokia genera en un año cinco veces más riqueza que toda Bolivia… Como afirmó David de Ferranti, ex director para América Latina del Banco Mundial: “El viejo debate sobre si es bueno o malo producir materias primas es un falso dilema. La pregunta válida es cómo aprovechar las industrias que uno tiene, para usarlas como trampolines para los sectores más modernos de la economía”. La experiencia de Finlandia (y también de China y varios otros países) demuestra que hay que invertir más en educación, ciencia y tecnología, para tener una población capaz de producir bienes industriales sofisticados, servicios, o fabricar productos de la economía del conocimiento. Que son los que verdaderamente generan valor agregado y hacen la diferencia monetaria.   Finlandia no posee fuentes de energía propias, casi no tiene recursos naturales de importancia, a excepción de su riqueza forestal, y sin embargo, llegó adonde llegó, está donde está, en la escalafón más elevado de la nómina de los países del mundo. Lo logró educando maravillosamente a sus niños y jóvenes.


La estructura educativa en Finlandia, un país de 5,2 millones de habitantes, es esencialmente estatal. Hay unas 3500 escuelas de enseñanza básica, con 586.000 alumnos y 44.000 docentes. Más del 90% de los colegios son municipales y la enseñanza privada es casi nula. La lectura, la escritura y el manejo de las habilidades matemáticas son la prioridad en el aula.

También se busca el aprendizaje en competencias, más que en contenidos, y cada escuela puede organizar las asignaturas en áreas. Tal vez, la principal diferencia con la realidad latinoamericana es la valoración social que hoy tienen los docentes. Y no sólo es un tema salarial. “Los maestros en Finlandia deberían ganar mejor porque todos tienen un grado universitario y una muy buena formación académica”, desde hace varios años las clases no se interrumpen por paros. La profesión docente, explicó, es muy popular y es la primera actividad que eligen los jóvenes al salir del secundario. Hay tantos candidatos a la docencia, que se dan el lujo de seleccionar a los mejores. La Universidad de Helsinki sólo admite al 12% de los aspirantes a la docencia.

Y Paraguay ?

  • Superficie : 406.752 km2
  • Población:  7.099.800 habitantes
  • Densidad: 19,5 habitantes por km2
  • Idioma:  español y guaraní
  • Renta per cápita:  U$S. 2.733
  • Clima: Templado, Subtropical, tropical.
  • Recursos energéticos: depende de las importaciones para el abasteciemiento de petróleo y gas natural.
  • Recurso hidroeléctrico: Itaipu ( con Brasil), Yacyreta (con Argentina) y  Acaray.

Comparaciones odiosas

 

Que tienen en común Finlandia y Paraguay ?

Ambos países tienen semejanzas en cuanto a superficie, población, dependencia de las importaciones para el abastecimiento de la demanda interna, a diferencia de Paraguay que tiene un clima ideal, Finlandia es un páramo de hielo, pero se las arregla para minimizar esto compensando con lo mejor que tienen, un sistema educativo eficiente.

Por que compararnos con países limítrofes y establecer estándares en base a ellos. Debemos inspirarnos en  la excelencia para alcanzar por lo menos lo óptimo. Si bien hay diferencias culturales insalvables entre Finlandia y Paraguay, es posible cambiar nuestro modelo educativo para capacitar al soberano que deberá enfrentar un mundo altamente competitivo.

Si somos testigos de peleas a trompadas en el congreso, podemos apreciar a través del mismo del nivel educativo de nuestros dirigentes y de los votantes.

Un país pequeño, mediterráneo con recursos energéticos compartidos no tiene más remedio que hacer fuertes inversiones en la educación.

 


El viejo modelo de exportar materias primas y jugadores de fútbol debe ser superado por un modelo basado en la capacitación tecnológica de avanzada.

Basta al sistema prebendario vigente que empuja a la fuga de cerebros !